Легенда о Дереве и Путнике

Носков Федор 

Лицей № 2 (Тула)

То был человек среднего роста, хорош лицом, мускулист. Шагал он медленно, но уверенно, зная, что впереди его что-то ждёт. И действительно, стоило пройти ему ещё немного, как он увидел Дерево. Ствол был мощен, ветви бесконечно стремились вверх. Корни уходили глубоко вниз. Дерево не притязало ни на воду, ни на пищу. Оно просто росло. Плоды никогда с него не падали. Веками висели они на нём. У основания они были плотные, тяжёлые.
Путник сорвал один из них. Но тот оказался кислым, жевать его не было возможности. То был плод прошлых веков, он отвращал Путника.
Тут подошёл ребёнок. Он был одет в кусочек шкуры мамонта, который дали ему его родители. Он жаждал научиться высекать огонь, охотиться, ловить рыбу. Попробовав плод, он поднял с земли две палочки и начал тереть их друг о друга. Вспыхнула искра, палочки возгорелись.
Потом подошёл эллин с рабом. Дерево наклонило плоды им более юные. Эллин, попробовав один, просветился. Он начал осознавать свою смертность, силу своего разума и мудрости. Он попытался узреть истоки мироздания и его законы. Раб же попробовав того же плода, выплюнул его, откашливаясь. Он не желал и не хотел знать того, чего знал его господин. Он был рождён подле скота и не желал большего.

Мое отношение к школе, учителям, учебному процессу. Школа - стартовая площадка для творчества

Зебелева Татьяна

МОУ "Гурьевская СШ имени С.К. Иванчикова"

11 класс

Заканчивается учебный год.

Сегодня я села и проанализировала все, что осталось позади. Самое главное, я заканчиваю 11 класс.

Как все закономерно в школьной жизни. Поначалу, став школьниками, мы бегали в детский сад к воспитателю, став 5-пятиклассниками - чуть ли не каждый день рассказывали первой учительнице о своих успехах. Затем привыкали к новому классному руководителю Абаниной Ю.А.. Постепенно возраст берет свое. Мы взрослеем, и вот уже заканчиваем школу и через несколько месяцев уйдем в большую жизнь. Мне кажется, сначала мы будем приходить в школу, чтобы похвалиться успехами, излить свою душу – в нашем классе есть ребята, у которых просто нет более близкого и надежного друга, чем Юлия Анатольевна. Я думаю, что потом мы будем появляться реже – подростки не любят предаваться воспоминаниям детства, у нас появятся новые друзья, новые авторитеты. Но то, что заложила в нас школа, остается. В интересе к учению, в трудолюбии, в общительности, в умении вести себя. К воспитанности, одним словом.

Мое отношение к школе, учителям, учебному процессу. Школа – стартовая площадка для творчества

Шумакова Анастасия

МБОУСОШ №15 г. Тулы

10 класс

Школа – это учебное заведение для получения общего образования, это неоспоримый факт, именно здесь мы получаем заранее заданную сумму знаний, умений и навыков. Конечно, в первую очередь задача школы – развивать интеллект, но ведь школу можно рассматривать как стартовую площадку для творчества. 

В школе мы проводим большую часть времени и очень приятно, что это время проходит не только полезно, но и интересно. Особенно я люблю уроки русского языка, литературы, математики, истории и мировой художественной культуры. Дело в том, что именно на этих уроках, как мне кажется, особенно активно происходит развитие моих творческих способностей. 

Уроки русского языка отвечают за развитие речи, умение говорить не только правильно, но и красиво. Очень многое в развитии речи учащихся играет личность учителя: чем богаче его речь,выразительнее интонации, тем быстрее у учеников сформируется умение говорить на родном языке правильно, красиво, выразительно.

Поздравляем! И вы поздравьте - конкурс состоялся!

Это был хороший праздник! Сегодня мы подвели итоги конкурса "Я и образованиЯ". В Год культуры наш конкурс мы решили посвятить творчеству, без которого культура, без сомнения, не может существовать и развиваться. В течение месяца конкурсанты размышляли над сложными вопросами, поставленными организаторами конкурса:

• Мое отношение к школе, учителям, учебному процессу. Школа – стартовая площадка для творчества. 
• Как я представляю свое дальнейшее образование. Чему и где я хотел бы учиться после школы? 
• Университет - что это такое? Университет, который нужен мне… Университет, которому нужен я… 
• Способность к творчеству – «самое человеческое» качество. Творчество – форма существования личности. Образование – сотворение себя. 
• Искусство как путь познания. Просветительская миссия музея/ театра (возможно – на материалах виртуального филиала «Русский музей»). 
• Школа, ученик, учитель в художественной литературе: классика и современность. 
• Кино-образ учителя, ученика: вчера, сегодня, завтра. 
• Библиотека сегодня: какой она должна быть? 
• Информационное пространство и дистанционное образование. Интернет: перспективы для образования и саморазвития. Электронные образовательные ресурсы (возможно – на материалах виртуального филиала «Русский музей»). 

Каждую неделю для участников конкурса проводились мастер-классы. Тульский журналист, писатель и краевед Сергей Гусев делился секретами создания интересных текстов , Актер, продюсер, КВНщик и радиоведущий Роман Овсянников объяснял, как получается увлекательное кино, а студентка 4 курса факультета математики, физики и информатики  Александра Миронова рассказала всем, кто взялся за презентации, об основных правилах, которым нужно следовать, если вы хотите сделать хорошие слайды в PowerPoint.

В конкурсе участвовали 26 работ (31 автор). На заочном этапе конкурса жюри номинировало  12 работ (16 авторов).

И вот в День работников культуры каждый финалист конкурса, посвященного Году культуры, должен был представить свою работу, отразив в своем выступлении  следующее: 

• что я хотел сказать своей работой (главная мысль); 
• почему я выбрал именно эту тему или проблему (актуальность);
• зачем это мне (личностная позиция).

Было трудно, но было весело! Были вопросы, ответы, воспоминания и размышления. Было настолько интересно, что студенты, занимавшиеся в читальном зале (все происходило именном там, но библиотека не прекращала работать) не остались равнодушными, а некоторые даже решились попросить слова. В перерывах, когда жюри удалялось в совещательную комнату, звучали песни, крутились фильмы. Жюри сделало свой выбор. Победители конкурса "Я и образованиЯ" 2014 года:

Номинация "Эссе"

Корабельникова Екатерина (лицей ТГПУ им. Л.Н. Толстого, г. Тула)

Номинация"Презентация"

Астахова Анжелика, Мелюшкина Вероника, Усманова Анастасия  (Шелепинская СОШ № 27, Алексинский район)

Номинация "Видео"

Паршкова Татьяна Сергеевна, Евдокимова Мария (МБОУ СОШ № 41 г. Тула)

Все победители получили достойные призы, которые помогли нам организовать наши спонсоры и единомышленники Интернет-магазин электронных книг "Литрес"  и Межрегиональный библиотечный коллектор "Гранд-ФАИР". 

Но у зрителей и партнеров конкурса образовались также свои фавориты. Приз зрительских симпатий получила Горбылёва Елизавета (гимназия №1 г.Тулы), она же была отмечена редакцией журнала "Современная библиотека" (ждите в ближайшем номере журнала публикацию ее эссе "Библиотека: Какой её видим мы? Какой она видит нас?"). Журнал "Scool Life" отметил специальным призом и сертификатом на гарантированную публикацию Романченко Дарью (гимназия №2 г.Тулы). Екатерина Еременко (гимназия №11 г. Тулы), чья работа рассматривалась вне конкурса, в скором времени станет автором программы общественного интернет канала "Самовар ТВ"
Волкова Юлия (МБОУ "СОШ №8" г.Тулы) и Владова Валерия (МБОУ "СОШ№ 53" г. Тулы) получили поощрительные призы Приемной комиссии ТГПУ им. Л.Н. Толстого
На страницах нашего блога в скором времени будут опубликованы все работы победителей и номинантов конкурса.